Stop de fragmentatie van ons onderwijs! Breng rust terug in het onderwijs

- Blijf niet steeds met nieuwe lesmethoden komen om "aan de eisen van de maatschappij te kunnen blijven voldoen".
- Zet niet alle probleemjongeren bij elkaar om "ze zo gerichter aan te kunnen pakken" en geef ze geen stempel van "probleemkind!".
- Richt niet voor elk nieuw probleem weer een nieuwe school op.

Breng de rust terug in het onderwijs.....  
Onderwijs zonder rust is als een huis zonder fundament, het valt om!

Dit is ons antwoord op de zorg die geuit wordt door de Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR) in het rapport "Vertrouwen in de school".

De beste manier om rust in het onderwijs te brengen is de leerlingen hun eigen ontwikkeling in eigen handen te geven door ze aan Transcendente Meditatie (TM) te laten doen. En de leraren... Geloof het of niet, leerlingen beginnen een eigen innerlijke basis te ontdekken en zelfvertrouwen te ontwikkelen. Leren wordt vanzelf weer "cool", want de aandacht wordt weer getrokken door het waarom en hoe van buiten- of binnenwereld en niet meer door: "Hoe kan ik het snelst mijn gedachten over die onzekere toekomst verdoven of uitschakelen"
(Psychologisch onderzoek bij jonge mensen laat zien dat gebruik van alcohol en drugs, spijbelen en agressief gedrag voor 95% blijken voort te komen uit een zich niet geaccepteerd voelen en angst voor de toekomst hebben. Hiernaast (linksboven) staat een hersentomografie, die laat zien hoe desastreus de invloed is van confrontatie met agressie, alcohol, drugs op de hersen-ontwikkeling. TM zorgt echter voor een permanent grotere doorbloeding van de hersenen en dicht zo de eventuele functionele gaten!!!)
Natuurlijk moeten dus ook de sociaal-emotionele problemen, een instabiel thuisfront, gebrek aan steun vanuit de omgeving, mogelijke verslavingsproblemen en schulden worden aangepakt, maar bij een sociaal en emotioneel stabielere leerling is dat een stuk makkelijker!

Scholen over de hele wereld (incl. Nederland) passen dit al jaren toe: http://www.stressfreesummit.org/video/

"Vertrouwen in de school" (= naam van het rapport van de WRR) krijg je alleen terug als de leerlingen weer vertrouwen in zichzelf krijgen.

De WRR vindt dat speciale scholen voor probleemjongeren vooral in Amsterdam, Rotterdam, Den Haag en Utrecht moeten worden opgericht. Deze scholen moeten extra geld krijgen, leerlingen een strakke structuur bieden en toegankelijke zorg en aandacht organiseren. De WRR adviseert het kabinet probleemjongeren niet te verplichten, maar ze wel te stimuleren naar zo'n school te gaan.

Mijn mening hierover is: Het zijn geen BLIJVENDE oplossingen...
Als je probleemjongeren permanent buiten de maatschappij wilt plaatsen is "aparte scholen" de beste aanpak. Zelfs spreiding van probleem-jongeren over verschillende scholen, zoals het rapport suggereert, stigmatiseert de jongere en is maar een tijdelijke oplossing. Zolang de problematiek niet bij de basis, de leerling ZELF, wordt aangepakt wordt zij niet opgelost, hoogstens verplaatst. 
De problematiek kan alleen door de leerling ZELF werkelijk worden opgelost. TM is gebleken daar een uitstekend gereedschap voor te zijn.